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优秀案例 | A8 小学数学《角的初步认识》技术支持的方法指导案例作品 1《角的初步认识》教学设计基本信息学校姓名学科数学能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A8 技术支持的方法指导教学环境多媒体教学环境教学主题角的初步认识教学对象二年级学生教学内容及学情分析在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透初， 不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。教学目标1. 知识目标:结合生活情景，使学生初认识角:知道角的各部分的名称:初步学会用直尺画角。2.
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