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教育信息化下的初中生物作业实效性获奖科研报告 《义务教育生物课程标准》要求通过生物学习使学生形成初步的认识生物科学的社会价值的能力，而保持积极的学习态度是生物学习的关键。然而长期以来，学生传统的生物作业布置方法缺乏系统性、趣味性和层次性，学生对这些作业丧失了兴趣，失去了主动学习和持续发展的动机和自信心。本文从传统作业存在的问题出发，研究了基于信息技术的新型作业模式在实际教学应用过程中的主要成果，提出了基于信息技术的新型初中生物作业在实际运用中的存在问题与改进措施。 作业是课堂教学的延续，是生物教学必不可少的重要环节。作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。
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