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碎片内容
利用教材插图 助力语文素养培植获奖科研报告Low grade;Illustration;Stratege;Chinese literacy 隨着人教统编教材的使用，教材插图越来越受到教师们的欣赏与重视。《义务教育语文课程标准》第一学段教学目标提出“借助读物中的图画阅读”“用口头或图文等方式表达自己的观察所得” 。低年级学生多项能力的培养需要借助图画展开训练。7～11 岁的儿童依赖于具体的事物来感知，记忆方式还未成熟，插图具有直观、形象鲜明的特点，满足低年级儿童的视觉需求信息，补充了仅用文本理解可能存在的不足，容易被理解与识记。教师应结合文本，借助不同插图的不同特点，有效运用教学策略，助力学生语文素养的培植。 一、统编教材插图的特点 统编教材插图体现着编者的智慧，教材插图与文本科学融合，在引起儿童注意、激发想象力、创造力及审美力等方面有强有力的科学依据。
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