1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
初探小学数学学段差异与小组合作学习获奖科研报告Elementary school mathematics;Differences in school stage;Group cooperation; Learning ability 数学新课程标准里规定了各个年龄学段的教学目标和学习目标，明确指出一年级到三年级这个学段的目标，就是初步培养学生解决问题的时候，能够和同学一起建立解决问题的实际能力，培养他们解决问题的初步情感体验。四年级到六年级这一学段的目标，则是在解决问题的实践活动中，初步建立起与他人合作的能力，在合作中解决问题，培养学生解决问题的浓厚的情感体验，在解决问题的过程中真正找到小组合作的快乐。 一、学段差异和小组合作学习的理论基础 学段差异和小组合作学习的理论基础，从心理学的角度去分析，小学生由于年龄阶段的不同，他们在各个学段的认知水平有很大的差异，这种差异跟年龄成正比例。
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,044 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-541543.html
