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碎片内容
农村地区小学小班化教学策略获奖科研报告 随着经济发展越来越不均衡，城市和乡村教育的差距越来越大。尤其是农村边远地区，由于父母在外忙于工作，留守儿童越来越多，加上家长对孩子的学习不重视，使得孩子的成绩越来越差，导致农村边远地区的学生得不到同等的教育和升学机会，这不是我国教育想看到的现象。为了避免这种情况，我国农村边远山区形成了小班化教学模式，使得教师能够有精力和时间关注每位学生的心理特点，制定出适合个体的教学目标和教学计划，从而缩短城乡教育的差距。 数学应用题是培养学生数学思想的有效途径，尤其是在小学高年级应用题的教学中，不仅要让学生掌握解题思路，培养数学思维，同时要让学生能够体会数学知识在生活实际问题中的应用，从而对数学学习更感兴趣。然而，由于农村边远地区的学生底子薄、自学能力差，并且学习资源有限，所以在学习数学应用题时常常出现难以理解题意、没有解题思路、缺少解题方法等现象。
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