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碎片内容
专题形式下的小学语文群文阅读教学策略获奖科研报告 群文阅读凭借其区别于传统讲解模式，而围绕一个或多个议题进行的多文章整合的新颖教学思想与方法，成为被小学语文教育领域格外关注的一个研究课题。在新型的外部模式下，其具有偌大的教、学实际空间，囊括对多样阅读方法的融入、比较式阅读方法的运用与交流探讨活动的开展，使师生在有限的课堂时间内达到锻炼阅读能力、拓展联系思维与开阔信息视野的目的。 在根据课程目标的小学语文教材阅读篇目设计与编订上，其采用了主题式的组合方法，即围绕同一主题，基于特定学段学生的理解水平基础，选取能够从不同方面或层次说明主题的多篇文本，以构成一个具有极强完整性、秩序性和教育意义开发潜力的相关资源库。此与群文阅读以议题为中心的整合性讲解特性紧密契合，即为此阅读教学模式的开展提供了充足的条件。
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