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学生阅读的第三条路：哲学绘本阅读获奖科研报告 摘要：学生的高阶思维应该如何建设，小学语文阅读教学起到了很大的作用。低年级学生的绘本阅读通过读图识文，运用多种手段激发学生思维，审辨世间万物，获得心灵的解放。 关键词：绘本阅读;儿童哲学;高阶思维 全民阅读的时代早已来临，专业阅读机构、亲子阅读、校园阅读等新主张层出不穷。在学生的成长过程中，阅读是其精神营养。那么，阅读课应该怎么教？教方法指导，教情思鉴赏，教语言运用……儿童哲学绘本是解决阅读困境的一个捷径，所有的方法、情思、语言的背后都应该是思维的观照。笔者结合教学实践，谈谈自己的儿童哲学绘本之路。 一、儿童哲学绘本主题阅读方法的探究 传统绘本阅读课的大致模式是：多样导入，激发兴趣一导读故事，整体感知一图文共赏，品读感悟一联系生活，情感升华。在传统绘本教学中，灌输式的教学使学生的思维僵化，学生被教师牵着鼻子走，创意阅读不足。
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