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如何提高小学语文阅读教学的有效性获奖科研报告 【摘 要】阅读是一种通过文字来获取信息、认识世界的途径，有助于提高学生的人文素养，陶冶学生的情操。在小学语文阅读教学中，学生的阅读处于被动的状态，即学生只有接收到教师的“阅读信号”后才开始进行阅读，这导致阅读教学一直处于低效的状态。那么，如何提高小学语文阅读教学的有效性呢？教师只有从自身做起，以自身影响学生，同时伴随阅读方法的传授，才能激发学生的阅读兴趣，让学生从心里爱上阅读，从而自主阅读，达到提高教学效率的目的。 【关键词】小学;语文阅读;有效性 一、激发学生的阅读兴趣 小学语文阅读课堂一直呈现“高输入，低输出”状态的最主要原因就是学生对于阅读缺乏兴趣。不少学生表示，平时只喜欢看比较浅显寓言、童话或神话故事，对于蕴含许多现代文章既不“感冒”，也难以推测出其中的道理。这是由小学生的年龄特点所决定的。
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