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碎片内容
探析高中数学作业设计模式获奖科研报告 《普通高中数学课程标准》要求，高中学生做作业的目的在于巩固和消化所学教材的基本知识，把基础知识转化为基本技能，并发展基本能力。但是现在高中学生的课余时间较少，作业多，学习压力普遍感觉大，而自愿完成作业的学生较少，大多数是迫于高考的压力或教师、父母的督促。作为教师，我们该怎样面对这种现象呢？几年来，笔者一直反思和探索，并进行了相关的实践研究。 一、传统作业存在的问题和分析 从上表高一和高二的作业布置可以看出，数学作业大多是直接从课本、课时训练上选择的，而书上的习题主要是巩固性练习。自编的练习卷实际上也是从网上或其他资料中搜集到的一批习题中剪拼而成的。这种作业有许多弊端，如：作业都是老师统一布置，形式单一;对作业的评价基本上是教师来讲解出错的题目。从而使大多数学生的学习成了上课听讲后完成作业的一种被动学习。
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