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初中英语课堂教学的有效导入策略获奖科研报告 【摘 要】导入是课堂教学的第一个环节，有效的导入对于整个课堂教学来说能够起到事半功倍的效果。本文从教师自身特点、导入时间控制、导入情境与主题情境的一致性、导入中师生角色等四个角度出发，介绍了初中英语课堂教学中的有效导入策略。 【关键词】初中英语;课堂教学;导入策略 俗话说，“良好的开端等于成功的一半”，课堂教学亦是如此。导入作为一堂课的第一个环节，它的成功与否在一定程度上会决定或影响整堂课的成功与否。 作为传播中外文化的英语课堂，好的导入应该能够创设一种和谐愉快的文化氛围，消除部分学生对外语的恐惧感，让学生快速集中散乱的注意力，激起学习的兴趣和动机;同时为学生搭建起链接旧知与新知的桥梁，让学生明确当堂课的学习任务和目的，促进新知识结构的顺利形成。 因此，我们要精心设计课堂导入环节，发挥它的最大效能。
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