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如何创造高中语文课堂教学佳境获奖科研报告 【关键词】诱导;激疑;关联;课堂教学;教学佳境 这些年来，随着课程改革的不断推进，我不断学习并尝试努力上好每节语文课。通过“诱导、激疑、勾连”等方式对自己的语文课堂教学进行优化。 一、启“愤”发“悱”，循循善诱 《广韵》中说：“诱，引也。”一堂语文课要引人入胜，渐入佳境，通常需要教师精心设计，步步为营。语文教师在课堂上，应设定明确的教学目标，有序组织课堂教学，并能积极应对课堂上随机出现的并不在预设中的复杂状况。 在讲《孔雀东南飞》这篇课文时，学生刚入课堂并不在状态。一些学生甚至还在窃窃私语。为了让学生快速融入课堂情境，吸引学生的注意力，我环视学生，放慢语速对他们说，“你们知道吗？《孔雀东南飞》这篇课文可上过央视的一档节目哦。”学生顿时安静下来，开始注视我。
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