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“核心素养”视野下的说明性文章阅读教学策略获奖科研报告 【摘要】2016 年，中国学生发展核心素养研究成果发布，代表着课程改革的新方向，即以提高“学生发展核心素养”为课程改革的目标。2017 年《普通高中语文课程标准》正式发表，该标准将“语文核心素养”界定为“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”。在核心素养理论框架指引下，本文结合文体特征和课标要求，从“把握要点”“领悟表达”“品读语言”“想象拓展”四个方面选择教学内容，挖掘教学价值，探讨小学说明性文章阅读教学策略。 【关键词】说明性文章;核心素养;教学内容;教学价值 说明性文章，是一种以获取知识为主要目的的文章题材，在语文阅读教学中占有重要地位。它不同于叙述性文本，多数文章语言平实，内容博杂，理性思维占主导，课标第三学段对此类文本提出了明晰具体的学习要求。
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