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小学数学课堂有效提问的策略获奖科研报告 课堂提问是一门综合性的教学艺术，它能通过激趣、引思，促进学生思维发展，提高学生学习的主动性，是教师获取教学反馈的方式之一，也是教师控制课堂教学节奏的手段之一。它在课堂教学中使用广泛，是每个教师都使用的教学策略，也为教育界所倡导。好的问题能在启迪学生思维的同时，促进师生之间的互动交流，把课堂气氛推向高潮，提高了教学的有效性。但是，并非所有的问题都具有价值，因此，也不是所有的问题都能起到提高学生思维能力的作用。要达到这样的目的，就必须提问合适、合理，才能使提出的问题更好地为课堂服务，为教学服务，为学生思维能力的发展服务。那么，如何在小学数学中通过有效提问，提高学生的思维能力呢？ 一、抓住提问的时机，增强提问的有效性 课堂时间有限，不可能时时提出问题，选择什么样的时机提问，是一个不容忽视的问题。只有提问适时、及时，才能更好地激发学生的思维。
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