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碎片内容
“泛?参与式”课堂在英语教学中的实践获奖科研报告 “泛·参与式课堂”以公共生活理论和教学理论之间的相互观照和互为作用来转型课堂，以“学习”为中心，通过对学习目标的广泛性、学习内容的宽泛性、学习方式的活泛性进行研究，实现课堂学习参与强度、参与深度、参与长度、参与热度、参与高度五个维度的提升，培养具有自主学习动机、优质思维能力、高能行为习惯、团队合作意识和科学探索精神的未来公民。 在英语课堂中，“泛·参与式课堂”以学生情感、思维、行动三维参与学习过程为基本表现形式，通过教师的引导作用和保障机制，使学生的主动性贯穿于学习全过程中。同时，与教师指导过程同步对应发展，调动师生积极性，形成教育教学合力，达到增长知识、发展情感的目的。 一、教学目标的分层设计，引领广泛参与 落实核心素养的有效方法之一是促进学生自主、合作、探究性地学习。
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