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碎片内容
关于小学数学课堂有效提问获奖科研报告 一、课堂教学中问题设计存在的问题 我们无论在校内听教学观摩课，还是在校外听各类教学观摩课，虽然教师大都采用以问题教学为主线的启发式教学法，学生积极发言，课堂气氛很好，看似热热闹闹，但总觉得还存在一定的问题。我所在的课题组，针对课堂问题设计，也采取了一些对比试验，即让课题组的每个成员，选几节自己上的课进行全程录像观摩分析，看看自己的课堂教学问题设计还存在哪些问题。然后全组成员，拿出自己的对比试验数据进行汇总分析。 通过对比分析，发现我们在小学数學课堂教学中的问题设计存在如下问题：课堂提问单一简单且质量不高;问题设计缺少针对性;教师提问多，学生质疑少;问题设计不能有效激发学生的思辨火花;问题设计缺少思维的广度和深度;不大注重反馈学生的问题。诸多问题说明在课堂教学中对问题设计研究不够，对此，本文将主要探究如何进行课堂有效提问，培养学生的问题意识。
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