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巧用插图资源 培植语文素养获奖科研报告Illustration resource; Image memory ;Understanding ability;Thinking ability 《辭海》对“插图”的定义为：插附在图书报刊中的图画，对正文作补充、或供艺术欣赏。部编版语文教材精心设计了课文插图，课堂上，师生与文本的交流不应该只停留在文字上，还要注重与插图间的对话。本文旨在从“插图”教学意义入手，通过拼音教学、识字教学、阅读教学等方面分享实践中取得的成果。 一、插图教学的意义 首先，1～6 岁阶段是学生的“读图时代”。他们依托绘本学习知识，对图片的辨识能力，早于文字或其他符号。其次，心理学家佩维奥提出的双重编码理论认为，“言语编码”（文本等）和“非言语编码”（图画等）是组成人脑处理信息的认知系统，二者独立却相互联系。
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