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碎片内容
“通融”视野下的小学数学有效教学获奖科研报告 生活中的“通融”，就是“变通办法，给人以方便”，其潜台词就是：行个方便，给人方便。而生活中的“通融”也符合课堂教学的本质，即：教育或者更狭义地说课堂教学中，教师稍微通融一下，可在各教学环节中给学生的学习提供更多的方便，能助力学生的学习效率，实现有效教学。“凤头、猪肚、豹尾”是对文章好的开头、主体、结尾的比喻，我认为，“通融”视野下的有效教学，也具备“凤头、猪肚、豹尾”之功，即：课堂引入具有“凤头”之美，课堂新授有“猪肚”之实，课堂练习有“豹尾”之力。 一、引入有“凤头”之美 “通融”视野下的课堂引入教学环节，主张充分撷取生活中通俗常见的事例、素材，或设计学生喜闻乐见的活动，展课堂引入的“凤头”之美，确保课堂伊始就能美在“兴趣”，美在“需要”，从而唤醒和激发学生的学习兴趣、学习需要。
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