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碎片内容
基于 2017 版新课标区域认知测评要求与课堂建构获奖科研报告 【摘要】文章根据 2017 版普通高中地理课程标准中“区域认知”培育目标的界定和测评要求，在实践中探索出落实“区域认知”素养的思维路径，并结合高考试题案例阐述“区域认知”具体任务和学生作答分级水平，提出构建基于“区域认知”主题探究式地理课堂的基本思路和具体应对策略。 【关键词】新课标;区域认知;测评要求;课堂建构 2018 年 1 月 16 日，教育部正式印发《普通高中地理课程标准（2017 年版）》，确定高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。“区域认知”作为必备的地理核心素养之一，有助于人们从区域的角度，认识和分析地理环境，以及它与人类活动的关系。
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