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师者本心获奖科研报告 【摘要】职业无贵贱,除了身份外壳的不同,其内在的核心气质是一样的:大家都是“匠人”。所以,师者,当怀一颖匠心。匠心,对于教师而言,就是一颗纯粹的教育心,并一以贯之。所谓真正的...

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师者本心获奖科研报告.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:报告 | 涉及机构:师者本心获奖科 | 全文约 1,002 字

核心要点

  • 师者本心获奖科研报告 【摘要】职业无贵贱,除了身份外壳的不同,其内在的核心气质是一样的:大家都是“匠人”。
  • 本文通过“我”和孩子们的故事,阐述了身为匠人——师者,面对孩子们,不仅仅需要足够的耐心,而且需要足够的智慧,在成就孩子的同时快乐自己。
  • 【关键词】师者本心;智慧;爱 陈鹤琴先生曾经说过:“所谓教育,它所要求的是积极地发展儿童的才能,积极地提高儿童的兴趣。
  • ” 身为师者,面对孩子们,不仅仅需要有足够的耐心,而且需要足够的智慧。
  • 当孩子们需要你的时候,你要挺身而出,不为别的,只因为你是教师。

文档正文(预览部分)

师者本心获奖科研报告 【摘要】职业无贵贱,除了身份外壳的不同,其内在的核心气质是一样的:大家都是“匠人”。所以,师者,当怀一颖匠心。匠心,对于教师而言,就是一颗纯粹的教育心,并一以贯之。所谓真正的匠人,是把自己的手艺当作一种信念,用毕生的心血和才情赋予它撼世的生命力,以达到诗意与世俗的完美融合。本文通过“我”和孩子们的故事,阐述了身为匠人——师者,面对孩子们,不仅仅需要足够的耐心,而且需要足够的智慧,在成就孩子的同时快乐自己。 【关键词】师者本心;智慧;爱 陈鹤琴先生曾经说过:“所谓教育,它所要求的是积极地发展儿童的才能,积极地提高儿童的兴趣。但一般人,每受传统的教育所影响,而把教育看作消极的管理,忽视了积极的启发,反而限制儿童的活动。另外,他们不积极地暗示儿童,鼓励儿童,而是处处批评儿童,讥笑儿童,殊不知道这种不良的态度,足以摧残儿童的成长。

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来源:清风知己网

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