1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
学前智障儿童“康教结合”课程实施方略获奖科研报告 智障儿童是社会上的一个特殊群体，他们因为先天性脑部神经元受损、智力发育不全，與其他正常儿童相比处于弱势地位，需要进行针对性治疗和接受特殊教育。随着我国教育教学改革活动的深入发展，将残障儿童的康复训练与教学活动相结合，已经被纳入国家教育发展计划，也成为众多教师的共同追求。为此，本文在分析智障儿童特点和成长规律的基础上，根据“康教结合”的要求，从以下几点出发，就如何加强智障儿童学前康复教学谈一谈自己的粗知拙见。 一、游戏教学，开发学生智力 智障儿童虽然存在智力缺陷，客观行为活动不畅给他们的生活与学习带来诸多不便，但这类儿童与正常儿童并非截然不同，两者之间也有许多相似之处，存在不少共性的东西，他们都有着喜好游戏的天性，对外界事物有着强烈的好奇心，有专注于自己喜欢事物的特性等等。
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,001 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-541289.html
