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价值观立意与历史的生动获奖科研报告 【摘 要】历史本来是生动的，但由于各种原因导致历史教学中缺少人的因素，枯燥僵化的历史扼杀了教师的创造性和帮助学生塑造正确价值观的机会。基于现实的需要和历史教育功能的发挥，在历史教学中坚持价值观立意将有助于重现历史的生动，使得历史课堂在情景化的基础上洋溢着思想的精彩和生命的活力。 【关键词】价值观;教学立意;历史的生动 一、一个现象：历史课堂没有“生动” 本来，历史是“生动”的。但在实际教学中，枯燥呆板僵化的历史却普遍存在。究其原因，历史教学缺少人的因素是首当其冲的原因。关于这一点，多年来专家或教师都有深刻的认识，并为此困境的突破做出了许多理论上的、实践上的探索，比如有学者认为，要想使历史课堂生动起来，需要在两方面做出努力，一是发挥细节的力量使历史“生动”起来，二是转变学习方式使“（学）生”动起来。
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