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碎片内容
从核心素养视角探究指向表达的阅读教学策略获奖科研报告 核心素养背景下，小学语文教师不仅要传授学生理论知识，更重要的是培养学生语文关键能力。因此，教师需要改变以往陈旧的教学模式与理念，在语文课堂中开展读写结合的教学模式，引导学生以读促写，在阅读中巩固写作知识，从而对所学知识有较为透彻的理解与认知，培养学生良好的语文表达能力与阅读能力。提高学生阅读能力是语文教育的重要目标，然而在实践教学中发现，学生的阅读水平没有完全随着知识的增长而得到有效提升。语文的本质是实用性的，语文阅读能力的提高对学生学习语文具有重要的意义，考虑到小学生正处于能力培养的关键期，了解小学生语文核心素养的情况，探索指向表达的阅读教学策略是我本次研究的目的和归宿。 一、研读教材，使课外资源内容与教学内容相结合 在对待教材的方式上，教师要树立全局观念，不能肢解教材，应当在整体中把握每一部分教材所处的地位，所起的作用。
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