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碎片内容
巧点拨获奖科研报告 点拨，是教师针对某一内容或某一问题，在学生陷入窘境，或思维“打结成乱麻”，或偏离正常“轨道”时，采用精练恰当的语言，在当“点”之时，当“点”之处，对学生进行有针对性的启发和引导，帮助学生冲破障碍，激活思维。叶圣陶老先生曾说：“教师之教，不在于全盘讲授，而在于相机诱导”，即适机点拨。实践也证明：教师适时、恰当、有效的点拨，可以化迷茫为清晰，化粗浅为深入，实现错对交替的质的飞跃，使课堂锦上添花。 一、在学生思维困顿时点拨——柳暗花明 在解决问题的过程中，学生的思维有时会遇到障碍，出现心欲求通而未得，口欲言之而未能的时候，此时教师应放手倾心诱导，着意点化，将点拨安排在学生思维“愤悱”之际，便能拨动学生心灵的琴弦，启迪智慧的火花。 例如，学习了“圆的面积”之后，教师让学生解决这样一道题（如图）：“已知小正方形的面积是 24 平方厘米，求大圆的面积。
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