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小学古诗文有效性教学策略获奖科研报告.docx

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小学古诗文有效性教学策略获奖科研报告Rural primary school; Ancient poetry; Effectiveness; Teaching strategy 古诗是中国传统文学桂冠上一颗璀璨生辉的明珠,其精炼的语言、丰富的情感千百年来一直影...

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小学古诗文有效性教学策略获奖科研报告.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:报告 | 涉及机构:小学古诗文有效性教学策略获奖科、众不同之处 | 全文约 1,033 字

核心要点

  • 因而古诗文教学就成了小学语文教学的重要一环,也是教学重点和难点问题。
  • 因此,教师在研究学生学习心理的基础上,要紧紧围绕诗题拓宽学生的知识视野,让学生仿若进入一个新天地,进而产生新的期待。
  • 我们要充分利用好小学生在认知思维、生活经验、想象力等方面的短板,通过好奇心的调动来引发学生对诗文的阅读、探究和思考。

文档正文(预览部分)

小学古诗文有效性教学策略获奖科研报告Rural primary school; Ancient poetry; Effectiveness; Teaching strategy 古诗是中国传统文学桂冠上一颗璀璨生辉的明珠,其精炼的语言、丰富的情感千百年来一直影响着每一代中国人,在陶冶情操、滋润心灵、人格建构上作用颇大。因而古诗文教学就成了小学语文教学的重要一环,也是教学重点和难点问题。在小学教育资源相对发达地区并不丰富的前提下,语文教师该怎样做才能提高古诗文教学的有效性,让学生更好地学习古诗文呢? 一、紧扣诗题,拓宽视野生期待 小学语文教材中的部分古诗,是小学生非常熟悉甚至是背得滚瓜烂熟的,像是《锄禾》《静夜思》《春晓》《望庐山瀑布》等,他们虽不能完全掌握其内涵,但思想认识上觉得自己已经熟练掌握了,想要学习的“期待视界”并不高。

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来源:清风知己网

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