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历史课堂教学资料补充的细节获奖科研报告 历史课堂教学是师生知识传授与学习的基本环节，教师要在固定的授课时间内讲清楚历史要点，落实“三维目标”，还要经常在与历史的“对话”中帮助学生探究历史的真相，获得必要的历史观点。课堂的真谛使学生有所感悟，有所收获。我们应该从的资料细节入手，通过挖掘教材外的细节资料引导学生思考，获取对历史的感悟，从而使学生对历史课堂产生兴趣。一节历史课的细节可以是复习与导入环节的有机衔接；可以是情景问题的设置，引导学生一步步地从情景中感知历史；也可以是及时处理课堂上生成的问题、细节等。对于教材中隐形问题细节的处理，如何整体筹划、处理好对教材资料的有效补充，从而体现出新课标的理念，这是历史教师备课的基本要求，是上好一堂课的前提，也是发挥出自己的教学特长、展现出自己的教学特色的重要一环，是落实新课标关于历史教学三维目标的要求。
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