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碎片内容
基于元认知视角下初中数学前概念的教学策略获奖科研报告Metacognition; Junior middle school mathematics; Teaching strategy 长期的教学实践已经证明，学生个体的元认知能力会对数学学习质量以及水平产生积极的促进作用，因此，提高学生在数学前概念学习的元认知水平可以有效促进学生对数学学科的深刻理解，进而提高其学习质量。教师在教学过程中应当重视学生元认知能力的培养，通过细分教学层次的方式来有的放矢地对学生认知能力进行提升。基于元认知视角，在实际教学过程之中从知识传授、过程监控以及学习体验等层面来进行元认知教育，充分发挥学生在教学之中的主体地位，为学生提供足够的自主学习空间，帮助其养成独立思考能力，从而扎实地提高学生的数学学习能力。 一、核心概念界定 元认知指的是对认知的认知，主要是由元认知知识、元认知监控以及元认知体验三部分组成的。
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