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碎片内容
以“模型建构”为思想的课堂教学课例分析获奖科研报告 一、内涵阐述 模型建构是人们按照特定的科学研究目的，在一定的假设条件下，通过研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是以简化和直观的形式来显示复杂事物或过程的手段。模型建构作为一种认识手段和思维方式，是科学研究中常用的重要方法之一。通过模型建构能有助于学生主动构建知识，帮助学生理解生命活动的复杂性和规律性。可见，在生物教学中，让学生结合所学内容及知识，自主构建一定的模型是很有必要的。 二、操作要领 在教学实践中，做到模型的科学设计、制作并合理使用，才能真正有效地培养学生自主探究的科学素养。笔者结合人教版必修一《生物膜的流动镶嵌模型》，对以“模型构建”为思想的课堂教学中的各个环节进行阐述、分析和探究。 （一）优化物理模型构建，凸显生物知识的形美 根据原型的结构特征，优化建构直观的物理模型，能凸显生物学科知识的形美。
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