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碎片内容
本土化数学教材主题图的开发与应用例谈获奖科研报告 教材对于每一位教师都不陌生，2001 年实施新课程以后，教材作为实现课程目标的教学资源的地位越来越明显。《义务教育课程标准（2011 年版）》指出：数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和认知结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。因而，小学数学教学需要立足教材，充分开发并创造性地使用教材。目前，我校正在开展“基于地域文化的校本课程开发与学校文化建设”的国家级课题研究，在此期间，得到了福建省教育学院的鲍道宏博士多次亲临指导，并有幸地聆听了鲍博士有关《推进学校本位课程整合，充实基于地域文化的学校文化内涵》等多场报告、讲座。就如何充分利用当地的地域文化资源，挖掘、开发本土数学教材主题图方面进行有效的探索与尝试。
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