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基于逻辑思维的史料实证素养的培养获奖科研报告 摘要：文章以“蒸汽的力量”一课为例，通过实例剖析，探讨培养学生逻辑思维能力、落实史料实证素养的方法与途径。 关键词：高中历史;逻辑思维;史料实证;课堂教学 基于逻辑思维的历史课堂是一种依托史料内容、渗透历史思维、培养史料实证素养的课堂教学模式。逻辑思维要与史料教学有机结合。没有逻辑思维的史料教学，是杂乱无章的史料堆砌，史学丧失学术尊严;没有有效的史料实证过程的逻辑推导，只能让学生死记硬背，成为空洞无物的概念罗列。学生通过基于历史逻辑思维的课堂学习，理解史学是基于史料对历史事实的解释和论证;了解史料的多样性，在追问史料和深入辨析史料的基础上分析作者的真实意图;通过设计探究性问题，让学生学会提取史料信息，把史料转化为阐述历史叙事的证据;提高实证意识，以实证精神处理社会现实问题，习得适应社会生活的思维能力。
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