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碎片内容
对一节翻转数学课的思考获奖科研报告 数学课；翻转课堂；思考 用配方法解一元二次方程的过程比较复杂，学生掌握起来比较困难。许多教师每次教到这节课时总觉得不如意，要么内容多“拖堂”了，要么内容少没有“尽兴”，怎样才能上好这节课呢？“翻转课堂”概念的出现让人眼前一亮，何不用翻转式教学模式上这节课呢？下面是一位老师按“五步式翻转教学模式”上的这节课以及我对这种模式的思考。 第一步备课：通过分析教材内容、分析学生对相关知识、技能的掌握情况及经验基础等，确定教学目标及教学重难点和学习目标及学习重难点。 用配方法解一元二次方程是人教版九年级（上）第 21 章 21.2.1的内容，这节内容用两课时。第一课时已经完成了“用直接开平方法解一元二次方程”，本节课是第二课时“用配方法解一元二次方程”。 第二步自制视频：利用学校现有的条件，根据教学目标重点难点等，视频的录制分为两段。
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