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碎片内容
初中数学图形趣味化教学策略获奖科研报告 多样的图形丰富了学生的学习体验，合理的运用能够将抽象的数学问题变得具体，有效降低了学生的学习难度，在初中数学教学中有着重要意义。目前，绝大多数数学教师已十分重视图形教学的作用，但是在教学方式上仍然未能充分体现图形教学的趣味性，在此方面需要进一步加强。本文将基于初中数学图形教学的现状，分析图形趣味化教学的必要性，探究加强图形趣味化教学的相关策略。 一、初中数学图形教学现状 在初中图形的教学中，教师普遍会采用教具、板书等形式进行辅助教学，板书是教师讲解图形时最常用的工具，具有简单、便捷、易获取的特点;教具是规范化、标准化的教学工具，是对各类特殊图形的等比例放大，能将多种图形最直观地呈现出来，如等腰直角三角形、等边三角形等。诚然，二者对数学教学都有着一定帮助，但也都存在一些固有的局限性。
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