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碎片内容
基于微课的特小班额数学教学应用模式获奖科研报告 在偏远的农村小学，教育教学工作千头万绪，学校在经历了校大、人多、班额满的高峰期后，逐渐变得冷清，班额小，人也少了，教育教学出现了新的机遇和挑战。针对农村偏远山区校大人少，存在的诸多问题，本文进行了深入的分析和探究。在“微时代”和“互联网+教育”的背景下，微课走进了教育教学领域，使新课程教育改革在砥砺中前行。我从三方面着手，对微课在农村小学特小班额数学教学中的应用进行了研究探索，尝试走出一条真正实现素质教育的特小班额数学教学之路。 新课标要求，小学数学教育要具有生活化、情景化的特点。一切的教育教学手段都要符合农村小学生的年龄特点，这就要求我们要想尽一切办法把课堂变得更自由、更灵活，让学生在更愉快的状态下更积极地玩数学、学数学，拓展学生的思维空间并激发他们的实践能力，把特小班额数学的学习与日常生活融为一体，最终实现特小班额数学智慧与美的感悟。
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