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碎片内容
教师体态语在小学课堂教学中的运用艺术获奖科研报告 对于小学教师而言，一节生动有趣，能够调动每一个学生的在课堂上的活跃度、积极性的课堂，一定不单单是教师站在讲台上填鸭式的教学方法所能够达到的。课堂上老师和学生之间的互动也不能只靠语言之间的交流，但凡优秀的教师都不是靠语言或者体罚来维持课堂纪律。我们知道好的教师在授课过程中，一个眼神，或目光直视，或闪闪发光，或两眼生辉，做出的一个手势，或缓缓抬起，或慢慢放下，或者两臂张开，往往都比说几句话来的更有深意，更具表现力，这就是教师的体态语的魅力所在。老师在进门前班级同学或吵闹嬉戏，或低头议论，可当老师进门的一个眼神，站在讲台的做出一个手抬起又放下的动作，不需要过多的语言，同学们都会感受到老师眼神中的威严，也知道一堂课已经开始了，要停止现在所在做的动作，开始准备这一堂课。
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