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碎片内容
在线学习获奖科研报告 人是社会人，每一个人都生活在社会群体中，在人与人的互动交流中，常产生许多奇思妙想，我们的教学就是一个师生、生生互动的过程，然而在传统的课堂教学过程中教师教的多，学生说的少，缺少彼此间的互动交流。据调查统计，课堂上教师授课时间占70%，学生练习时间占 30%，而在教师授课中提出问题，学生知道却不想说的约占 30%，怕表述不清被同学嘲笑约占 50%，不知道答案的约占 20%。 如何突破以“教”为中心的课堂，让学生主动参与互动呢？“翻转课堂”教学模式能有效解决以上问题，它是很好的“教与学”颠倒形式，是以信息技术为基础的“翻转课堂”，一方面用人机中的视频学习代替了书本，提高“预学”成功率；另一方面，我们也把“先学后教”的“导学案教学”的“导学案”创新为“在线导学卡”。导学卡类似一个“茶盘”，上面有“微视频、学习资料、学生练习”等内容，形成基于“在线导学卡”的“翻转课堂”。
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