1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
巧用课文“例子” 实现“读写结合”获奖科研报告 课文;例子;读写;结合 “读写结合”是阅读与写作的结合，是小学语文重要的教学原则和行之有效的教学方法之一。这种结合能在阅读教学与作文教学之间架设一道“桥梁”，使得两者交融一体，相辅相成。 叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”叶老的话道出了语文教学的本质和特性，也是他多年教学经验的精髓。《义务教育语文课程标准》也强调，要“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。要求语文教育工作者在教学实践中“要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础”，让学生在读写实践中学写作。 一、巧妙模仿创新，进行“读写迁移” 吕淑湘先生指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复实践才能养成。
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,006 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-541104.html
