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碎片内容
《用字母表示数》课堂实录及点评获奖科研报告 一、情境引入 活动一： （出示 PPT）《数青蛙儿歌》，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……（由学生往下接）。 师：我们把这首歌歌词单独列出来，观察这首歌词里有没有一定的规律呢？ 生 1：眼睛是青蛙只数的两倍，腿是青蛙只数的四倍。 师：请大家想一下，按照这样接下去我们能把这首歌词补完吗？能唱完吗？ 生 2：不能。 师：那么有没有办法让它简洁一些？ 生（齐声）：可以用字母表示数（引出课题）。 师：现在假设用 n 来表示青蛙的数量，你来表示下？ 生 3：n 只青蛙 n 张嘴，2n 只眼睛 4n 条腿。 师：请大家想一下，用字母表示数有什么样的好处？ 生 4：字母可以代替任何数，具有广泛性和普通性。 师：好，刚才这个同学说到字母具有广泛性和普通性，那么字母 n 能代表任何数吗？还有没有作用？
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