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碎片内容
大单元教学设计促核心素养落地—— 以《地球上的大气》为例话题一 单元教学的解读话题二 单元教学的设计 话题三 核心素养的落地内容索引大单元教学设计促核心素养落地一、单元教学的解读 “ 大单元”教学的概念 20 世纪 30 年代，美国教育家莫里逊对“以儿童为中心”与“以教师为中心”的两种理论进行折中，提出大单元教学法，因而这种教学方法既强调学生的兴趣与感知，又强调教师的引导作用。此法通过单元教学方式，使学生以数日或一周的时间学习一项教材或解决一个问题。教师在教学过程中的责任，一是选定和组织单元，二是指导学生学习。 结合我国新一轮课改，大单元教学是基于课标要求，按照学科知识逻辑，利用教材、校本课程、网络资源等知识载体来规划单元内容，学生有计划、有组织、有顺序进行多个课时的学习，逐步建立知识体系、实现知识迁移、形成核心素养。
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