1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
高考数学“元思想”引导下的解三角形问题1 、元的概念：单个的数学概念或者若干个数学概念的组合称为数学对象，确定数学对象的关键量称之为数学对象的元；而确立数学对象独立元的个数称为数学对象的元数。2 、元思想：通过研究数学问题中独立条件的个数，问题中所涉及的数学对象的元数，及独立条件和数学对象确定性的关系，并由此明确解题方向的数学思想称之为元思想知 识 回 顾 ：问题 1 ：解三角形的定义是什么？问题 2 ：正余弦定理反映了三角形中“元素”的什么关系？问题 3 ：除正余弦定理外还没有其他定理建立了三角形“元素”的关系？ 以上问题的解决，反映了一个事实；
以上为全文约 25% 的内容，完整文档共 1,121 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-533119.html
