1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
第六单元 14.1 促织 教案教学目标1、鉴赏本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情节和细腻逼真的心理描写，理解文章的思想内涵。2、归纳文言现象，把握文言词句的学习规律。核心素养语言建构与运用：掌握本课的重点的文言实词、虚词，注意一词多义、词类活用等现象，学习文言句子的正确意译。思维发展与提升：掌握本文情节曲折离奇，波澜起伏，跌宕有姿的特点。审美鉴赏与创造：学习本文人物心理描写细腻传神，不但切合人物的处境符合情节发展逻辑，而且用语极有分寸的写法。文化传承与理解：理解作者的创作构思：借前朝“治世”时的殃民故事，加以浪漫主义的幻想、虚构，来揭露“康熙盛世”的黑暗现实。教学重难点重点：曲折跌宕的情节、细致入微的人物心理描写。难点：“神示佳虫”和“魂化促织”的理解和评价。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件 教学过程一、导入新课画鬼画狐高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。提问：这副对联写的是谁？
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,019 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-530053.html
