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碎片内容
《谏逐客书》教学设计【设计思想】《谏逐客书》的教学应紧扣新课标的“思辩性阅读与表达”学习任务群，以文体特征作为切入口，结合文言知识，理清文脉，引导学生关注思辨性的说理，进而学习古人的劝谏艺术。【教材分析】本文选自《史记·李斯列传》，文体是“书”即“上书、奏章”，是秦王赢政十年（公元前 237 年）宰相李斯写的一篇奏章，也是先秦说理散文（议论文）名篇。文章以秦统一天下的高度立论，开门见山提出中心论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”——驱逐客卿是错误的。然后列举了秦自穆公开始四代君王皆以客致强的历史，随即列举秦王所爱的色乐珠玉皆非秦地所产的事实作比，劝谏秦王不应该重物轻人。此文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使秦王收回逐客的成名。文章反复使用正反论证、对比论证的论证方法，通过大肆铺陈的手法，利害并举，雄辩有力，事理昭然。颇有战国策士的论辩之风。
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