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碎片内容
围绕主线，构建导图，精析典例—— 《经济与社会》二轮理论建构整合思路及备考策略研讨交流一 、对标中国高考评价体系对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了高考领域的答案。二、立足高考试题分析高考题关注重大时代主题，创设有效情境，可以说是无情境不命题，在情境中引导学生学习如何解决问题，如何做人做事。在引导学生的过程中，注重代入感，代入情境，代入角色，代入不同主体，寻找解决问题的方法。三、理论建构整合——把握《经济与社会》主线紧紧围绕个人、企业、国家三条主线， 构建思维导图、整合相关知识、研习经典例题，提升复习效果。主线之一：个人（一）以个人为主线的知识整合1. 商品和服务的购买者(1 ) 供给侧改革：满足消费者需求 P41(2) 价格影响需求：一般来说， 商品或服务的价格上涨，消费者减少需求。反之，商品或服务的价格下跌，消费者增加需求。 P152.
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