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碎片内容
《荧屏前后》教学设计五篇 《荧屏前后》教学设计 1 教材分析： 《品德与社会课程标准》中课程内容指出：“关心了解不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。”结合课标，加之来自农村孩子的实际，我设计了课前调查事例收集、课堂交流、小组讨论、体验等环节，让学生知道电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力，萌发对电视工作者的尊重，懂得感激，知道感恩。 学情分析： 中年级学生认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识多姿多彩的传媒，但他们对荧屏前后的工作者没有深入了解，认识不到电视工作者的辛劳，本节课就是引导学生运用多种学习方式全方位感知并感悟电视工作者的劳动。
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