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碎片内容
双减中小学教师教科研素养提升策略教科研是引领和支撑教育现代化、助推教育高质量发展的主要工具。“双减”背景下，义务教育对中小学教师教科研素养提升提出了新要求。作为基础教育的中小学,既要通过教科研赋能课堂教学,也要提升教师专业素养有效推进“双减”工作落地。面对“双减”改革,怎样使广大中小学教师坚持问题导向,以新时代教育的探索者、研究者、实践者的姿态,对教科研工作进行重构式的思考,促进教师科研素养“意识、精神、知识、能力”四维度的提升,进而更好地创新教育教学的实践改革,为落实“双减”提供重要支撑这一课题，是各级教科研部门、学校及教师深思深研的关键点。一、转变观念,提高教师科研意识与能力。“双减”改革的纵深,及教育高质量发展的要求,亟须建议一个学校教育质量提升与教师教育教学实践改进的有效转化系统。在这转化系统中,教师科研素养的提升，有助于助“双减”政策的落实落地。
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