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教师队伍高质量建设经验做法总结.docx

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教师队伍高质量建设经验做法总结 *市聚焦“教育共同体”建设,推动城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区常态化,积极探索从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养四个维度,通过资源链、制度链...

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碎片内容

教师队伍高质量建设经验做法总结.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:总结 | 涉及机构:学校、市委、省唯一纳入教育部 | 时间:2022 年 | 全文约 1,009 字

核心要点

  • 教师队伍高质量建设经验做法总结 *市聚焦“教育共同体”建设,推动城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区常态化,积极探索从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养四个维度,通过资源链、制度链、协同链三链耦合,实现“以城带县、以强带弱”组团式帮扶,构建教师队伍高质量发展新格局,助力“教育共富”全市发展。
  • 合作主体由学校提升为县区教育行政部门,县区教育行政部门从简单的指导角色转变服务者参与共建,共建双方互派优秀中青年干部开展 2022 年的入驻交流锻炼,不仅确保县区、校际、教师间交流顺畅长效,也进一步推动了教师队伍建设提速升质。
  • 通过“市招县用”方式,不仅有效破解“县中塌陷”难题,还使得专业人才在全市范围内有序流动,推动专业人才服务乡村教育,将优秀青年人才的培养与乡村振兴工作相互融合,提升薄弱地区教育质量,缩小城乡教育质量差异。
  • *市作为省唯一纳入教育部第二批“人工智能助推教师队伍建设”地级市试点单位,深入实施“人工智能+教育”工程,线上线下联动,实现帮扶教师与受援教师间教与学的“零距离”互动,优化互通效能。
  • 开展教共体合作以前,我市教师帮扶主要通过教师轮岗交流机制开展,帮扶形式较为单一。

文档正文(预览部分)

教师队伍高质量建设经验做法总结 *市聚焦“教育共同体”建设,推动城市优质教育资源辐射乡村和薄弱地区常态化,积极探索从教育行政管理、学校文化建设、管理团队培育、教育人才培养四个维度,通过资源链、制度链、协同链三链耦合,实现“以城带县、以强带弱”组团式帮扶,构建教师队伍高质量发展新格局,助力“教育共富”全市发展。一、主要做法及成效(一)统筹配置资源链,夯实教师队伍建设关键支撑。一是“合作主体”提升,破解合作时效短暂问题。合作主体由学校提升为县区教育行政部门,县区教育行政部门从简单的指导角色转变服务者参与共建,共建双方互派优秀中青年干部开展 2022 年的入驻交流锻炼,不仅确保县区、校际、教师间交流顺畅长效,也进一步推动了教师队伍建设提速升质。目前,县区互派教育骨干 *人。二是“市招县用”提效,破解“县中塌陷”难题。

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来源:清风知己网

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