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碎片内容
提高课后服务水平经验材料为推动“双减”工作在学校的有效落实，增强学校育人的主体功能，我校在前期调研、分析学生及家长需求的基础上，通过整合各种资源、丰富校内课程供给，变“双减”为“双增”，即提升课堂教学质量、提高课后服务水平。一、前期调研，分析需求我校地处城乡结合部，外来务工子女占学生总数的53%，本地学生中还有部分来自城郊农村，“双减”背景下，针对学生和家长的需求现状，我们进行了调查与分析。1.家长需求——校内提供服务我们对家长让孩子参与课后服务的意愿进行了摸底。家长对孩子的期望值都很高，但受家庭经济条件所限，在实施“双减”之前也没有多少孩子去课外培训班上课，绝大多数愿意孩子在学校进行学习，既解决了家长不能按时接送孩子的困难，又能给予孩子必要的作业辅导。可以说“双减”政策的出台，为我们学校的家长带来了福音。2.
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