1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
思维导图在地理学科教学中的应用研究华中师范大学第一附属中学 地理 李巍巍 摘 要：高中学生面对无限的知识和有限的时间，知识学的越多，笔记记得越多，思维反而更加混乱。在这个知识和信息时代，让学生具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。思维导图工具和基于思维可视化原理的理念应用到教育领域以来已经产生了积极的影响。思维导图是一种终极性的思维工具，运用它可以最大限度地发挥人的创造力，并可以增加人的记忆力。在教学中使用思维导图可以给教师提供一种全新的备课方式，更好的整合教学资源，辅助教学设计，创新教学方法，进一步地提高教学质量。同时给学生带来一种新的学习和思维方法，增强学生的自我学习和知识整合能力，提高学生的学习兴趣和效率。本课题通过自主学习、合作探究、成果展示等不同的学习手段和方法，注重培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络，并将其转化为思维导图。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,008 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-519055.html
