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碎片内容
学习《让历史课有“历史味”》心得体会这篇文章是赵亚夫老师和张汉林老师在一起听了几节“同课异构”初中历史课后的一次座谈。首先，这个文章的标题就深深吸引了我。老百姓做菜，讲究色香味俱全，菜肴做得再好，“味”不佳，一样不好吃。同理，历史课也是这样，教学设计再怎么精彩，没了历史课堂自身的味道，也不能成为一节好的历史课。赵老师认为，让历史课堂有“历史味”，应该包括以下几个方面：尊重学生；教育原理和学科课程相结合；教学要遵循教科书逻辑、历史逻辑、学生逻辑；充分解放教师的自主性，鼓励有个性教学。那什么是尊重学生呢？关键是怎么看教育、看学生。首先不要把农村学生划到另类去；其次，注重探索多样化的途径和方法，最后，从历史回归现实。比如说，历史教师在课堂上提出问题进行合作探究时，要提出基于学生学习的历史问题，要有历史思考。而不是，机械的合作学习，搞形式，要注重学生间的“真动”，鼓励学生多角度思考问题。
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