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第二节-动物体的结构层次-教学设计.doc

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第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎么构成生物体 第二节 动物体的结构层次 主备教师:丁炳德 计划课时:3 课时一、内容及其解析: 本章主要学习的内容是动物体的结构层次。本节对于学生来说,已经...

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第二节-动物体的结构层次-教学设计.doc

文档导读(AI 摘要)

分类:课件模板 | 全文约 1,006 字

核心要点

  • 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎么构成生物体 第二节 动物体的结构层次 主备教师:丁炳德 计划课时:3 课时一、内容及其解析: 本章主要学习的内容是动物体的结构层次。
  • 本节对于学生来说,已经学习了动物细胞的结构与功能及细胞的分裂,理解本节内容已经不难,理解它关键就是要与前面的结构形态知识联系起来。
  • 3、人体的结构层次是指:细胞 组织 器官 系统 人体 三、问题诊断分析 在本节课的教学中,学生可能难于理解细胞分化成组织的过程,主要原因就是学生已经了解了细胞的增殖,这使学生容易把两个知识点混淆,就需要在课堂上对知识点进行对比概括归纳,并以不同的形式不断重复知识点,巩固加深理解。

文档正文(预览部分)

第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎么构成生物体 第二节 动物体的结构层次 主备教师:丁炳德 计划课时:3 课时一、内容及其解析: 本章主要学习的内容是动物体的结构层次。本节对于学生来说,已经学习了动物细胞的结构与功能及细胞的分裂,理解本节内容已经不难,理解它关键就是要与前面的结构形态知识联系起来。教学的重点是描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体;难点是能简单描述细胞分化形成组织的过程。解决重难点的关键在于透彻讲述,并在教学过程中结合实验引导学生识图理解知识。二、目标及其解析:(一)、目标解析:1、描述细胞分化、组织概念、组织的形成以及器官的概念;2、能识别人体的四种基本组织;3、描述人体的结构层次。

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来源:清风知己网

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