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碎片内容
1 / 9《小书包》教学设计互动游戏，搭起幼小衔接之桥 ——《小书包》教学设计 【教材分析】 《小书包》是一年级语文上册第五单元中一课，五单元是本册的第二个识字单元，其中的课文大多篇幅短小，读起来朗朗上口，易读易背。而本课则由 6 个词语和一首轻快活泼的儿歌组成。在课文前首先呈现与本课识字内容内容相关的词语，足见本单元识字的重要性。 《义务教育语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此识字、写字是本课教学的重中之重。并且本课中出现了容易混淆的形近字，“本”和以前学过的“木”，“刀”和以前学过的“力”，增加了学生识记的难度，所以在教学中应该采用多样的方法，借助学生的生活经验，帮助学生建立字音、字形、字义之间的联系。 【学情分析】 一年级是衔接幼儿园与小学，起着承上启下作用的重要时期。
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