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碎片内容
《大自然的语言》优质公开课获奖教学设计 (人教版八年级上册) 《大自然的语言》教学设计 北京师范大学附属实验中学 闫 蓓 一、教学目标 知识与能力： 1．利用文本学习和感受科普文章的特点，了解简单的物候知识，并能对大自然中的物候现象作出简要解释。 2．理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。 3．揣摩语言，体会说明文的语言不仅准确严谨，还可以具有生动优美的特点，增强语言感悟力。 过程与方法： 1．激趣导入法，由解题引出物候与物候学。 2．课文解读与生活情境相结合。 3．话题活动由“面”到“块”再到“点”，逐层深入引导。 情感态度与价值观： 通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。 二、教学重难点 教学重点： 1．概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。
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